一份成绩单揭开了乡镇中学的”遮羞布”……

一份乡镇中学7年级的成绩单,让我们认识到了乡镇中学教育的现状,从成绩单看,大量的学生7门学科的总分加起来才100多分,着实令人震惊;从这份成绩单的排序来看,这所学校至少有12个教学班,每个班50多人,一共600多人,说明这所乡镇中学的生源不错,并不是“麻雀学校”。

城里的不少初中,学生语文和数学2门学科就可以达到200分,为何乡镇中学的学生,7门还达不到200分,原因到底在哪里?和一名乡镇中学的老师了解了一下,归纳了三个方面的原因:

第一,学生不学

多人7门学科考不到200分,已经和智商没有太大关系了,因为多数人的智商是差不多的,这些学生成绩差的主要原因就是学习态度,这不是一两个学生的学习态度,而是多数学生的学习态度都不好,导致整个学校的学习氛围很差。

7年级,正是青春期,这个年龄的孩子本来就叛逆,如果得不到正确的引导,是不会静下心来学习的。学生不想学,是成绩差的根本原因。

第二,家长不管

城里的家长和农村家长,对待孩子学习的态度是有很大差别的,当然,农村的家长也有很重视教育的,这些孩子成绩一般都不错,而且为了上学,也会选择一些教学质量更好的学校,比如想办法转到城里的学校或者上私立中学等。

那些7科都考不到200分的学生,其实和家长有很大的关系,这些家长不懂教育,也不重视教育,孩子从小就是“散养”的,对于成绩也非常“佛系”,孩子小学基础没有打好,习惯没有养成,到了初中,学校科目多了,难度大了,问题就更加明显了。但是,在家长看来,学习就是孩子自己的“才份”,没有这个“才份”就不是学习的料。学习就是学校的事情,是老师的事情,咱家长连初中都没毕业,怎么会教孩子?他们不懂教育,也不愿意为了孩子进行学习,也不舍得在教育上花钱,这样家庭里的孩子,在学习方面都是“野生”的。

第三,老师不教

说老师不教,老师肯定会“喊冤”,而实际情况确实是这样!现在乡镇中学的老师,学历也越来越好了,学校里的教学楼和硬件,也变好了,唯一没有变好的就是教学成绩。

老师真的不想教,不想让学生变好吗?当然不是!但是,教学是相长的,当老师面对一群不想学习,家长不管的学生时,再多的热情和情怀,也会被现实击毁。

虽然义务教育阶段,不允许分重点班,实际上很多初中都想办法组建重点班,因为这是无奈之举,学生之间的差距太大了,无论是学习基础还是学习态度。从这份成绩单上看,并没有3班和4班的学生,这两个班级应该就是重点班,而这样的班级,一般集中了学校最好的老师,那些差班的学生,基本上都处于“放弃”状态,让老师认真教,那也是不现实的。

当然,乡镇中学还存在一个问题吗,那就是优秀教师的“流失”,那些在乡镇中学成长起来的名师,往往很快就调到城里,因为城里的学校也是缺老师的,这也让乡镇中学的师资和城里学校有很大差别。

城乡教育的这种差别,不会随着经济的发展而变小,实际上很多城乡结合部的初中,成绩更差,这和一个地区对于教育的观念有很大关系,城里的学生,也有差的,乡镇中学的学生,也有成绩好的,这都是概率问题,从整体看,这种差距越来越明显,而这背后,不是晚熟能解释的,家庭教育是非常关键的因素,也是最大的差距。

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